Resumen / Abstract
Es innegable el rol que ha ido ocupando internet en nuestra vida de relación; poco a poco hemos ido adquiriendo una forma de comunicarnos nueva, fluida y más rápida. El proceso de enseñanza-aprendizaje en medicina ha sabido aprovechar también esta herramienta, lo que ha permitido acortar los tiempos y las distancias para poder acceder, casi simultáneamente a su aparición, a los permanentes progresos que se han ido desarrollando, a los que únicamente podíamos acceder mediante una editorial impresa, eventos científicos y concurrencia presencial a servicios que cuentan con competencia calificada, lo que sin duda constituía un aprendizaje más lento y que no todos podíamos alcanzar. Estos avances aportados por las nuevas tecnologías en comunicación han hecho factible enseñar y aprender sin limitaciones en el tiempo y distancia, lo que ha permitido que los avances en la ciencia no se detengan, e incluso podríamos decir que se generen con mucha más fluidez al llegar casi simultáneamente a un gran número de profesionales, sea cual sea su lugar de residencia en el mundo. Uno de los ejemplos más emblemáticos ha sido el hecho de incorporar a nuestra biblioteca personal de aprendizaje las redes sociales. El foro de la red social Facebook de la Sociedad Hispanoamericana de Hernia ha sido un fiel reflejo de ello para el mundo de los cirujanos de pared abdominal de habla hispana; un ejemplo de comunicación ágil, dinámico, disponible al encender el ordenador del consultorio, de nuestro hogar e incluso de una unidad de telefonía móvil, permitiéndonos presentar –sea en forma estática o dinámica, mediante fotos o vídeos ilustrativos– un caso para su discusión, compartir actualizaciones, transmitir el desarrollo de una técnica, someterla a su evaluación y hasta perfeccionarla conforme otros miembros la vayan aplicando y, como corolario, dispo […]